课程
学生开始他们的课程学习 专业基础. 这包括 职业治疗的领域和过程以及支持职业表现的人体科学. 学生将在课堂和实验室经验中应用他们的知识.
接下来的学期强调 职业投入:人与环境的契合. 这些课程包括 检查客户和环境因素 影响职业参与, 包括指导评估和干预策略的证据，以促进考虑典型发展的职业参与, 以及疾病的影响, 受伤, 或疾病.
学生从事 实地考察 这样就可以在课堂上应用和实践原则，然后进行有指导的反思活动.
最后一年的高潮是从学生到实践者的过渡 博士顶点项目，综合考试，顶点体验. 这支持了通往专业实践的桥梁.
OTD项目以在线和校园课程的混合模式提供. 学生必须能够使用微软办公软件和互联网连接. 设备是装有完整操作系统的电脑或平板电脑. 电脑或平板电脑使用Mac、Windows或iPad操作系统. 目前所有的iPad都必须与微软Surface Pro 4兼容，运行Windows 10和Windows 11的新Surface Pro设备才可以兼容. 大学拥有的笔记本电脑可以在紧急情况下进行测试. 然而, 这是学生的责任，有一个设备，将允许课堂和测试活动. 如有任何需要、担忧或帮助，请联系您的指导老师.
以下课程已被批准为职业治疗博士课程.
第一年
秋季学期
职业公正与职业公正基础，3学分
学习过程:个人和团体的职业分析，3学分
考核，3学分
OTD 530应用神经科学，4学分
职业表现运动分析，4学分
春季学期
OTD 550干预IA, 5学分
OTD 551干预IB, 5学分
批判性探究I, 3学分
OTD 560实地考察，Level IA, 3学分
夏季学期
研究方法，3学分
OTD 580工作实践中的领导与管理，3学分
第二年
秋季学期
OTD 600干预IIA, 5学分
OTD 601干预IIB, 5学分
批判性探究II, 3学分
OTD 625奖学金一级，2学分
OTD 626顶点项目I, 1学分
OTD 630实习IB, 3学分
春季学期
OTD 650干预IIIA, 4学分
OTD 651干预IIIB, 4学分
批判性探究III, 3学分
OTD 660实习水平IC, 3学分
OTD 675奖学金II, 2学分
OTD 676顶点项目II, 1学分
夏季学期
otd705博士毕业论文一，1学分
OTD 710博士毕业论文II, 2学分
OTD 725奖学金III(可选)，2学分
OTD 726专题(可选)，1-3学分
第三年
秋季学期
OTD 730野外实习二级，6学分
OTD 735野外实习二级，6学分
春季学期
OTD 750顶点项目III, 2学分
OTD 800顶点经验，8学分
课程总学分:100-105
想要攻读职业治疗研究生学位的学生来自几个不同的本科专业. 最受欢迎的是心理学, 社会学, 生物学, 人体表现与健康, 运动科学, 和体育管理. 当然，其他专业也可以很好地与职业治疗相匹配，比如音乐和艺术.
同时满足申报专业的要求, 学生还必须以C或更高的成绩完成这些OT先决条件，并且最低综合GPA至少为3.0(在4上).0规模).
所有先决条件的成绩必须在12月6日之前提供. 1申请截止日期或9月15日，如果要求考虑提前录取决定. 标有星号的课程是例外.
| 主题 | 分相当于 | 学分 |
|---|---|---|
| 解剖学/生理学I带实验室 | 杂志230年 | 4 |
| 解剖学/生理学II带实验室 | 杂志232年 | 4 |
| 医学术语(或能力) | HS 250 | 1 |
| 寿命 | 212年心理学 | 3 |
| 统计数据 | 统计213 | 3 |
| *伦理学或生物医学伦理学或THEO 326 | PHIL 207或PHIL 310 | 3 |
| 社会科学300级以上 | 300级或以上 | 3 |
| 总学分 | 21 |
*如申请普通入学课程, 伦理可以在申请截止日期之后进行，但必须在OTD课程开始之前完成.
技术标准将告知您职业治疗医生(OTD)计划的绩效期望，并将帮助您确定是否需要住宿.
这些技术标准适用于整个OTD课程，可能包括在课堂上举行的活动, 实验室会议, 和/或在临床实习期间. 学生必须能够展示所有课程活动所需的技能, 有或没有合理的安排. 合理的安排是为了减少残疾对学生表现的影响. 住宿不会降低课程标准或改变学位要求, 但要给学生一个更好的机会来展示他们的能力.
圣. galaxy银河娱乐场app获得职业治疗教育认证委员会(ACOTE)的认证。. 以下acte标准支持技术标准的解释.3.成功完成教育项目的每个部分和毕业的标准必须提前给每个学生. A.3.学生必须被告知并有机会获得提供给学校其他学生的学生支持服务.
引用: 美国职业治疗协会(2020). 职业治疗实践框架:领域与过程(第4版). 马里兰州贝塞斯达:AOTA出版社. 职业技术教育认证委员会(2018). 标准和解释性准则.
技术标准 通用能力: 学生必须具备功能性的认知运用能力, 物理, 以及包括视觉在内的情感系统, 触摸, 嗅觉和听觉才能融为一体, 分析, 并以准确的方式综合信息，安全地收集有效评估和治疗客户所需的信息.
观察: 学生必须能够现场观察, 模拟, 或者在教室里录制演示, 实验室, 和诊所. 这可能包括学生对学生, 学生对教师/主管, 或者学生与客户的互动和电影, ppt和其他形式的视觉演示.
交流: 学生必须能够与各种个人和专业人士以语言和非语言形式进行有效的沟通. 这些人可能包括客户, 家庭成员, 护理人员, 医疗保健或教育团队的成员, 或者其他学生. 这种交流可以发生在个人或团体的基础上. (沟通可以由语言和非语言方式组成，包括讲话, 写作, 阅读, 解释表格和图表, 以及计算机知识).
知识: 学生必须能够发展和完善解决问题和批判性推理技能，这对职业治疗的实践至关重要. 智力可能包括测量的能力, 计算, 原因, 分析, 反思和综合课程和其他课本中的材料, 期刊, 健康记录, 客户访谈和临床观察，以做出反映有效临床判断的决定.
感觉及运动功能: 学生必须从客户那里获得信息，并提供直接的职业治疗服务，包括, 但不限于:自我护理培训, 认知重新训练, 一般理家, 工作和galaxy银河娱乐场app再培训, 定位技术, 功能的移动, 转移, 运动范围和运动技巧, 辅助技术和心肺复苏. 学生必须能够保持平衡, 有足够的姿势控制能力吗, 神经肌肉控制, 以及手眼协调能力, 并拥有身体和精神耐力，以满足长时间坐着的要求, 站, 弯曲, 蹲, 在临床和课堂环境中，为达到令人满意的表现，需要运动和体力消耗.
行为和人际属性: 学生必须具备充分运用其智力所需的情感技能, 在课堂环境和临床环境中运用良好的判断力并及时完成所有职责. 道德的发展, 成熟的, 与患者和卫生保健团队成员建立敏感、有效和专业的关系至关重要. 学生必须能够忍受繁重的体力劳动，并在压力下有效地发挥作用. 他们必须能够适应不断变化的环境, 表现出灵活性，学会在面对患者临床问题中固有的不确定性时发挥作用. 灵活性, 同情, 同理心, 完整性, 有效的人际交往技巧, 关心他人是卫生专业人员所需要的个人品质. 学生还应该表现出及时性和足智多谋，以满足最后期限，并在各种环境中取得成功.
*实地工作地点可能有额外的技术标准，超出了与校外培训课程有关的标准. 实习地点决定实习轮岗期间的住宿安排. 要求住宿的学生必须在实地工作实习之前通知残疾服务和学术实地工作协调员.
寻求住宿的学生可以在任何时候这样做. 关于获得住宿过程的完整信息, 以及可能需要的其他文件, 可向无障碍资源中心办公室索取.
无障碍资源中心 563-333-6275, ARC@pronewport.com, Cosgrove Hall，低层，518 W. 加州达文波特市蝗虫街，邮编52803